CONCLUSIONES
Ø Falta mayor reconocimiento al área de
manualidades dentro del campo educativo de las Artes para que desde allí se
aborden y desarrollen sus contenidos hacia un verdadero sentido educacional
propio de su significado, con docentes que estén documentados de manera que
puedan impartir sus conocimientos.
Ø Si bien es cierto que los niños y niñas en
edad básica necesitan que se promueva en ellos(as) la confianza en sí mismos,
la seguridad, el respeto en sus relaciones con los demás y el desarrollo de sus
potencialidades cognitivas y comunicativas, no puede ser de menor importancia
desarrollar la sensibilidad y creatividad para expresarse a través de los
lenguajes artísticos, entre ellos las manualidades y apreciar las diversas
manifestaciones del arte, así como el desarrollo de las capacidades,
habilidades, destrezas y disposiciones para el aprendizaje permanente.
Ø Las manualidades en la educación es un
programa educativo de importante formación integral con metodologías flexibles
pero periódicas, con la planeación de actividades en secuencia lógica, acorde
al periodo de vida de los niños, su gozo y cultura.
RECOMENDACIONES
Ø Implementar seminarios-taller para que los
docentes tengan mayor conocimiento de manualidades como una expresión
artística que deben desarrollar los
estudiantes.
Ø Impulsar la creatividad de los alumnos para elaborar
diversos objetos con diferentes
materiales; así mismo que desarrollen
sus destrezas y habilidades plasmando
sus sentimientos a través de la motricidad desarrollada en sus manos.
Ø Incentivar
la participación de los estudiantes para que puedan emplear su tiempo en algo
productivo; y que de esta manera ellos
adquieran nuevos conocimientos; al mismo tiempo que sean partícipes de valores
morales que le permitan al estudiante ponerlos en práctica.
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